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国内心理咨询师培训中存在的问题及对策_论文

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2 0 1 4年 2月  皖 西 学 院 学 报  J o u r n a l   o f   We s t   An h u i   Un i v e r s i t y   Fe b . , 2 0 1 4   Vo 1 . 3 0   No . 1   第3 0 卷第 1 期  国内心理咨询师培训中存在 的I ’ 口 ] 题及对策  宋 志英  ( 安庆师 范学院教育 学院, 安徽 安庆 2 4 6 0 1 1 )   摘 要: 针对 国内心理咨询 师培训 中存在 准入 门槛低 , 专业 背景 千差 万别; 偏 重理论提升 , 忽视人格 因素 ; 典型 的应试教 育 ,   讲授为主等 问题 , 建议通过 实施分层培 养, 满足不 同水* 学员的发展 需求; 增加个人成长模块 , 促进 心理咨询师的人 格 完善 ; 突出   体验式教 学 , 生成心理咨询 师的 实践性 知识 ; 强化后 续培 训 , 保 障心理 咨询师 的 可持 续发展 等 策略提 高心 理 咨询 师培训 的 实  效性 。   关键词 : 心理咨询 师; 培训 ; 问题   中图分 类号 : B 8 4 9 . 1   文献标识码 : A   文章编号 : 1 O O 9 —9 7 3 5 ( 2 0 1 4 ) 0 1 一O 1 2 3 一O 3   一 、 国 内心 理咨 询师 培训 中存在 的 问题  ( 二) 培训 内容 : 偏 重理论提 升 , 忽视 人格 因素  ( 一) 培训对象: 准入 门槛 低 , 专业 背景 千差 万别  心 理咨 询作 为一 种特 殊 的助人 职业 , 对从 业 者 的  心理 咨询 师培 训 的课 程 主要 包 括 了职 业 道 德 部  分、 基 础理 论部 分 ( 普 通 心理 学 、 社会心理学、 发 展 心  理学 、 健康 与变 态心 理 学 、 咨询 心 理 学 、 心理 测量 学 )   要 求是 很高 的。 国外 心理 咨询 的从 业 者一 般 要 求 具  有 心理 学硕 士或 博 士 学 位 。国 内 的心 理 咨询 师 培 训  和职业技能部分 ( 心理诊断技能、 心理咨询技能、 心理  测验技 能 ) 。这 些 内容 是 从 职业 道德 、 专业 知 识 和技  能 的角度 对心 理咨 询职业 做 出 了规 范 。然而 , 在心 理  只要求学员具有大专及以上学历 , 且对所学专业不做  限制 。从笔者参与的几个培训机构的统计情况来看 ,   培 训对 象 具 有 本 科 以 上 学 历 的 约 为 7 5  , 即 约 有  2 5   的学员 不具 备 本 科 学 历 。而 学 历 在某 种意 义 上  是 与 一个人 的知识储 备 、 技能 的熟 练和 学 *能力 联 系  在 一起 的 。此外 , 培 训对 象具 有心 理学 、 教 育学 、 医学  背景 的 比例 约 占 1 5   左右 , 其 余 培 训 对 象 则 广 泛 地  归属 于历 史 、 中文 、 政治、 财会 、 物理 、 化学、 数 学、 音  咨询实践中, 虽然这些知识和技 能是必需的 , 但仅有  这些 并不 足 以建立 有效 的咨 询关 系 , 也 不能促 进来 访  者 的 良性 改变 。在 每一次 咨 询 中 , 咨询 师都会 带着个  人 的成长 经验 和个 人 特 质 与 来访 者互 动 。那 么 咨 询  师 以何 种 咨询 理念 、 咨询 态 度 、 人 格 特 质 面对 来 访 者  是左右咨询质量的最有力 的因素 。所以, 正如不是所  有的人都能从心理咨询 中受益一样 , 也不是所有的人  都 能 当 心 理 咨 询 师 。美 国 心 理 学 者 卡 瓦 纳[ 1 ] ( M.   C a v a n a g h ) 指出 : “ 心 理 咨 询 师 的人 格 是 心 理 咨 询 工  作 的支柱 , 是 咨询关 系 中最关 键 的因素 。如果 一个 心  乐、 体育等 3 0 多个专业 。在参 与培训的过程中, 笔者  也 了解 到 , 绝 大多数 培训 学员 在 培训前 对 心理咨 询相  关 知 识几 乎是 一无所 知 的 , 具 有如 此 “ 基础” 的培 训学  员即使达到《 国家职业标准——心理咨询师 ( 试 行) 》   所 规 定 的培训 学 时 , 学 * 了有 关 心理咨 询 的专业 理论  理咨询师不具备助人的人格特质 , 他所拥有的知识和  技术就不会有效地发挥作用 , 而且可能有害” 。   我们不能选择当事人 , 但我们可 以选择咨询师,   或者选择那些更有潜能做好一个合格咨询师 的人来  学 *心理 咨询 。然 而 , 在 目前 的心 理 咨询 师 培 训 中 ,   找不 到任 何关 于受 训者 人格 特质方 面 的入职 要求 。   ( 2 0培 训模 式 : 应 试教 育 , 讲授 为主  收稿 日期 : 2 O 1 3 —1 O 一2 8   作者简介 : 宋志英 , 女, 吉林德惠人 , 教授 , 硕士 , 研究方 向 : 心理  健康教育 。   知识和专业技能 , 也不能保证受训者能真正理解和运  用 。所 以说 , 1 0多 年 来 全 国各 地 所 开 展 的心 理 咨询  师培训 , 导致许多低水*或不具备专业素质 的从业人  员进 入心 理 咨询行 业 。对此 , 著 名心理 学 家张厚 粲教  授指出 : “ 面对 低投 入 、 高 回报 、 低 经 济 风 险 的 心 理 咨  询行业 , 很多缺乏必要心理学素质的人 已迈入了这个  专业性极强、 专业风 险高 的行业 门槛 , 而这种 ‘ 闯入 ’   恰 恰 是极 度危 险 的” 。   1 2 4   皖西学院学报  第3 O卷  一 t l , 理咨询师国家 职业资格标 准中要求心理


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